Купить, выбросить, купить.

Светодиодные осветительные приборы не портят зрение, если под разные нужды правильно подбирать интенсивность свечения (у буржуев достигается тупым складыванием маленьких светодиодов в большие массивы), а также сочетать в одном светильнике несколько типов полупроводников, дающих разные диапазоны длинн волн. За светодиодами - будущее светильников и фонарей - светлое, яркое и разноцветное будущее! ;)

Не так давно мне периодически приходилось работать в потёмках, так вот верный светодиодный фонарик выручал всегда. Несмотря на то, что порой я неделями забывал или не имел времени заряжать аккумуляторы, остаточного заряда и тусклого света в кромешной тьме хватало, чтобы сориентироваться.

И начинать надо с тех, кто делит людей на "быдло" и "небыдло". Давайте, обоснуйте ваше разделение, проведите границы, очертите отличия, характерные признаки "небыдла" и характерные призннаки "быдла". После того, как появятся чёткие характеристики, можно будет смотреть на причины появления и развития тех или иных черт.

Я рассуждаю иначе: все люди - одинаково умны и хороши, НО С ОГОВОРКОЙ на СТЕПЕНЬ образованности - то есть нет резкой границы и быть не может. Нет деления на чёрное и белое - это было-бы примитивным и ложным подходом к изучению проблемы. Так вот "быдлом" обычно называют людей неграмотных, малограмотных, слабообразованных, не обученных эффективному мышлению, недополучивших информации об окружающем мире, плохо разбирающихся в науках, имеющих малый объём знаний, слабо оперирующих имеющимися знаниями, имеющих пробелы - частичные недостатки - знаний, не приученных к самообразованию, не получивших импульса и подпитки в стремлении к самостоятельному развитию, получивших ПО РУКАМ И ПО ГОЛОВЕ при попытках самообразования и саморазвития, не получивших источников знаний, навыков и учебного материала. А вот почему они - а это огромное количество людей - недополучили всего этого - это вопрос на ставку "сознавайся или умри" к членам КПСС времён СССР XX века. Работа с умственным развитием населения была недостаточно эффективна. Вопрос в том, по каким это было причинам.

Более лаконичное изложение: если человека ничему не учить с детства, то в его голове будут содержаться только те знания, которые ему удалось получить при помощи собственных органов восприятия и собственного мыслительного процесса (выводы, абстракции, экстраполяция, эксперименты). Человек всегда склонен к мышлению, интересу к новому (это обучение) и активным действиям. Однако если человека научить приёму наркотиков, дать прожиточный минимум и обвесить бытовыми хлопотами и глупой работой, то человеку а) не будет времени на саморазвитие, вследствие ограничения времени и необходимости пассивного отдыха на восстановление сил б) будет проще употреблять наркотики и забавляться (стимулировать потребности мышления на примитивном уровне) с примитивным медиаконтентом. И КТО ВИНОВАТ В ЭТОМ? Человек или те, кто контролируют его среду обитания на макро-уровне? Довольно просто назвать этого человека "быдлом". Но лично я смотрю на тех, кто ставит на необразованных людях крест - как на моральных уродов.

Я сам себя строил, самообучался, я сам обучал множество людей - по мелочам, в основном в области Информационных Технологий. Я ответственно заявляю, что даже возраст не является помехой для начала и продолжения обучения любого человека. (правда при условии отказа от наркотиков, в т.ч. табака и алкоголя)

Теперь, когда вы (я надеюсь!) понимаете проблематику разделения масс по уровню образования, вы сможете, взглянув на проблему под другим углом, увидеть массу её решений.

А "ремонт мозгов" всегда следует начинать с ПОЛНОГО отказа от наркотиков, в т.ч. от табака и от алкоголя.