Резонанс
Лучшее
Обсуждаемое
-
-
+2
+
+

Встреча с советским авиаконструктором Небаба Василием Васильевичем

ПОИСК МАТЕРИАЛОВ
Установите Flash Player и/или разрешите в браузере JavaScript, чтобы включить видео.
Опубликовано:  14.11.2010 - 11:39
Классификация:  Мозаика  Киев 

Встреча с ведущим конструктором АНТК им. Антонова Небаба Василием Васильевичем учащихся Аэрокосмического центра при Киевском дворце детей и юношества (бывший Киевский дворец пионеров и школьников).

Добавить комментарий (всего 18)

Вот хороший специалист, знающий свое дело, и говорил он об очень интересных вещах. Я,конструктор, слушал с интересом. Но говорил он плохо, а с детьми так совершенно не умеет разговаривать , не учитывает возрастную психологию, отчего рассказ его им был скучен и непонятен.Жаль.

В классе сидят не просто дети, а будущие летчики и авиастроители. Они "летают" на авиатренажерах, изучают аэродинамику и конструкцию самолетов, строят модели. Лекция началась после занятий, и слушатели пришли в класс уже уставшие. Здесь представлен очень сокращеный вариант фильма, из которого выпущены почти все технические подробности. На самом деле авиаконструктор общался с детьми около двух с половиной часов. Мы были удивлены, что даже самые маленькие слушатели почти все досидели до конца. А ребята постарше слушали очень внимательно все время.

Хотелось бы всю передчу посмотреть. Уж очень интересно и с техническими терминами :)

Весь фильм длится около двух часов и широкому кругу зрителей, скорее всего, будет скучен. Но, раз возник такой вопрос, мы разместим на днях полную версию на сайте vektor-tv.at.ua. Здесь, на КТВ, в комментариях под этим сокращенным вариантом напишем ссылку на двухчасовой фильм.

Уважаемый VEKTOR-TV! Прежде всего спасибо за интересный фильм. Я не авиатор, но с детства люблю авиацию, и мне, техническому специалисту, очень интересно было узнать от сведущего человека особенности проектирования самолетов "АН". Однако я сам часто выступал перед детьми и молодежью, и знаю как трудно удержать внимание этой возрастной категории. Конечно, можно провести любое мероприятие для галочки, и не обращать внимание на реакцию слушателей, тем более, если встреча одиночная и случайная. Так проще всего. Но стоит ли тогда встречаться вообще? Я считаю, что надо добиваться максимальной эффективности.Тогда - надо считаться с возможностями восприятия детей, ведь внимание их очень коротко. А тут - два часа! Одна незадачливая учительница перед моей встречей с детьми, назвала в личной беседе со мной возможных озорников, которые могли бы помешать моей беседе -"эти сволочи" и, поверьте, она сказала это с большим чувством. Она была потом удивлена, что никто мне не пытался мешать, слушали внимательно, и остановился я только тогда, когда она сама подала мне знак, что наше время вышло. Но ей и в голову не пришло, что это отношение к моей беседе ребят не просто случай, что я не просто пел, как птичка поет, как сложится, а заранее был хорошо подготовлен. Когда я замечал, что аудитория устала, для того, чтобы встряхнуть ее, предлагал ей посмотреть рисунки, фотографии, авторские свидетельства и пр. делая это к месту, и в контексте беседы, а также рассказал некоторые интересные исторические факты по теме(желательно, чтобы они были приэтом веселые или смешные:)). Может мне и не следовало писать критического комментария в данном случае, но нам всем приходится говорить с людьми, и молодыми и старыми, не вполне осознающими, что происходит вокруг, и от того, насколько мы будем знать, как к ним подойти, как убедить, будет зависеть эффективность нашей работы, а в итоге успех всего нашего дела. Мне показалось, что стоит привлечь к этому внимание.На критику не следует обижаться, хотя она и неприятней похвалы, но намного полезнее. Желаю успехов, уважаемый VEKTOR-TV, и надеюсь увидеть ваши новые интересные передачи.

Большое спасибо за содержательные комментарии. Согласна с каждым Вашим словом. Действительно, недостаточно просто рассказать аудитории информацию.

Обязательно нужно добиваться того, что-бы каждое слово было воспринято слушателем. Это касается в полной мере и лекций, и видеопроизводства. Например, есть такая особенность человеческого сознания: зритель воспринимает не больше 40 секунд информации, которую ему рассказывает "говорящая голова" одним планом с экрана. Дальше режиссеру монтажа нужно вставлять в видео какие-нибудь картинки, видеоряд, иллюстрирующий рассказ, или хотя-бы съемку с другой камеры с существенной сменой крупности сцены. Если этого не сделать, внимание зрителя переключается на что-то другое, вплоть до своих мыслей, и последующий рассказ "говорящей головы" не воспринимается. Эта особенность почти всегда учитывается в профессиональном видео-, кино- производстве (обратите внимание на любые телепередачи) и, к огромному нашему сожалению, - почти никогда не учитывается при аматорском видеотворчестве. Обидно, что самоотверженный труд многих людей, снимающих сюжеты для этого ресурса, в частности, оказывается напрасным, так как зрители не могут нормально воспринять информацию, которая преподносится без учета особенности их сознания. Пользуясь случаем, обращаюсь к операторам, снимающим, аматорское видео: СНИМАЙТЕ ПЕРЕБИВКИ!!! Снимаете лекцию или выступление на митинге - показывайте не только оратора, но и, побольше, людей, которые его слушают. Причем, с разной крупностью планов. В идеале - съемка хотя-бы с двух камер, одна из которых снимает в основном перебивки. Скажу еще немного о лекции авиаконструктора. Все ваши замечания тут абсолютно справедливы. Детям было действительно очень трудно воспринимать его рассказ. Эта лекция ни в коем случае не может быть примером удачной работы с аудиторией, особенно детской. Оправданием может служить то, что в процессе

производилась видеосъемка, причем, как раз двумя камерами. И уже в процессе монтажа, я, по возможности, постаралась сделать рассказ Василия Василиевича более легким для восприятия уже зрителем видео. В сокращенном варианте кроме перебивок и фотографий добавила еще маленькие музыкальные перебивки, в надежде вернуть внимание зрителя к словам авиаконструктора.

Почему Вы считаете, что рассказ был скучным и непонятным? Дети уже подготовленные к таким лекциям. Даже технические подробности понимают. Я вообще поражен, что сегодня еще есть такие кружки и остались энтузиасты, которые не в бизнес ушли, а понимая всю плачевность нашего положения, всеми силами стараются исправить ситуацию, передать свой опыт грядущим поколениям. Хотелось бы узнать побольше об этом и других подобных кружках, чтобы и наши дети не шастали по подворотням, а учились творить, конструировать и уметь реализовывать свои детские мечты.

Почему - я уже объяснил, и довольно внятно. Но объясню еще проще. У Аркадия Райкина была интермедия, в которой он был поэтом и читал стихи. Одни строчки звучали так:"Мама нам расскажет, если мы попросим, про ядро урана 238!", а другие - так:"Шалить ребята не должны, а посему - снимай штаны!" Как вы думаете, какие строки понятнее детям и вызовут у них больше эмоций ? Так же как в массовом туристском походе равняются на слабых, в беседе приходится равняться не на вундеркиндов, а на основную массу слушателей. Хотя, не скрою, порой хочется другого, более высокого уровня, но надо же уважать этих маленьких людей, раз уж пришел к ним поговорить. Поверьте, народ этот очень интересный и заслуживает серьезного к нему отношения. Надо учиться эффективно работать с любыми коллективами и людьми, это трудно, но можно.

Ну вы мне напоминаете наше телевидение: народ тупой, поэтому мы будем показывать тупые передачки. А вы заметили насколько отстали в развитии наши дети, если сравнить даже по кинофильмах. И чтобы дети развивались, планку для мышления надо иногда даже немного завышать, а не опускаться до их уровня.

Практика - критерий истины. Не знаю, имеется ли у вас она. А у меня есть, и я говорю о том, что знаю. Об официальном телевидении ничего не могу сказать, так как телевизор я выбросил на помойку и не смотрю его, потому что он опасен для моего здоровья. Советую и вам сделать это, чтобы не смотреть телепередач для тупых. Безусловно, уровень подаваемых знаний для детей каждый раз должен быть выше существующих, иначе такая учеба просто бессмысленна - ведь не будет ни роста, ни развития, зачем же тогда все? Но тем не менее, знания должны излагаться последовательно , и быть доступными для усвоения, а не такими за которыми не добраться и по пожарной лестнице,тогда и появится желание овладеть им, а не задремать или исчезнуть.

Очень буду признателен, если Вы продемонстрируете свою практику. Тогда будет с чем сравнить.

Может быть вам еще ключ от квартиры, где деньги лежат?

Да, в идеале, знания должны излагаться максимально доступно для аудитории. Но, к сожалению, так не всегда получается. Эта лекция авиаконструктора - наглядный пример. Ведь специалисты, решающие практические вопросы на производстве, обладающие уникальными знаниями, часто не являются хорошими ораторами и не имеют достаточного опыта публичных выступлений. Но это не значит, что не надо организовывать встречи молодежи с этими людьми. Недостаток красноречия оратора в таких случаях должно заменить особенное уважение слушателей к нему как к специалисту, который сообщает уникальную информацию. В случае с лекцией авиаконструктора было именно так. Он рассказывал детям действительно интересную для них информацию о реальном производстве самолетов, поэтому они слушали его очень внимательно, несмотря на усталость. Кстати, интересные примеры из жизни авиастроителей Василий Василиевич приводил, только в сокращенный вариант фильма они почти все не вошли, так как содержали очень много технических подробностей ;-) Он говорил на понятном слушателям языке, используя хорошо знакомые им термины, и будущие конструктора и летчики его понимали. Если они и не все запомнили или восприняли, то общее представление о масштабе и сложности задач, решаемых при создании самолетов, у них обязательно должно было сложиться. Кстати, именно у инженеров и медиков как правило речь логичная и последовательная, формулировки достаточно четкие. В отличие от специалистов гуманитарного профиля и профессиональных "артистов разговорного жанра"-политиков, они способны за небольшой промежуток времени сообщить много действительно ценной информации.

"телевизор я выбросил на помойку"..."Советую и вам сделать это". А я отдал родственникам. Первые месяцы было трудновато, зато теперь жизнь заиграла другими красками.

Телевизор у меня заменил КТВ. Спасибо ему за это!

Сегодня на сайте www.vektor-tv.at.ua мы добавили полную версию лекции авиаконструктора Небаба В.В. в Аэрокосмическом центре при Киевском дворце детей и юношества. А также разместили книгу воспоминаний "45 лет в АНТК им. Антонова. До и после". В ней Небаба Василий Василиевич рассказывает о своей жизни, неразрывно связанной со славным конструкторским бюро Антонова, о самоотверженной и плодотворной работе многотысячного коллектива по созданию и совершенствованию самолетов Ан. http://www.vektor-tv.at.ua/load/materialy_studii_quot_vektor_tv_quot/lekcii_konferencii/vstrecha_s_sovetskim_aviakonstruktorom_nebaba_vasiliem_vasilevichem/16-1-0-20

Книгу "45 лет в АНТК им. Антонова" можно скачать здесь: http://www.vektor-tv.at.ua/publ