комментариев:
|
    Образование: дорожная карта. Какая система образования нам нужна? (Часть 2)Установите Flash Player и/или разрешите в браузере JavaScript, чтобы включить видео.
Опубликовано:
11.02.2013 - 01:21
Рассказывается, почему интересы людей и страны в отношении системы образования совпадают, но противоположны интересам бизнеса, двигающего коммерциализацию образования, его превращение из права в услугу. Показано, как функционирует классовый барьер, отсекающий доступ рабочих, бедняков и пр. к качественному образованию, а принятый Закон об образовании укрепляет, усиливает и узаконивает барьер, сложившийся в 90-е годы. Тогда как в интересах развития страны надо его, наоборот, уменьшать, чтобы избежать зависимого развития. Разобраны пропагандистские доводы в пользу реформы образования, показано, что это или приманка, или прямой обман.
* * * Владимир Семёнович Фридман - орнитолог, этолог, кандидат биологических наук, старший научный сотрудник лаборатории экологии и охраны природы кафедры Высших растений биологического факульта МГУ.
Добавить комментарий
(всего 6)
Кончай применять ИНОСТРАННЫЕ ШАБЛОНЫ, ТРЕНДЫ и проч. на РУССКОМ ФОРУМЕ!!! Ведь, ответил уже кто-то на этом форуме: карта тропинок - это ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ стрелок, здесь не русский форум, а международный коммунистический проект. Коммунисты во главе с Лениным не парились по поводу того, что используют прогрессивные достижения капиталистической науки - наоборот, активно пользовались ими и в том числе на их базе создавали новую науку, технику, образование. Если вам хочется русское вече (форум - это же иностранщина!!!) - добро пожаловать на сайт "Русского лада". В чём прогрессивность КАРТЫ ДОРОГ ? (которая давно применяется автомобилистами и военными). Засорять КОД РУССКОГО ЯЗЫКА новыми терминами, когда имеются хорошо известные СТАРЫЕ (даже заимствованные) - это ДЕЗОРГАНИЗАЦИЯ РУССКОГО ДУХА!!! (понимаю, что это НЕ В ТЕМУ, FOR THIS INTERNATIONAL COMMUNIST PROJECT, D'ACCORD, JE VAIS ESSAYER DE NE PAS VOUS DERANGER SUR CE SUJET) Вот фиг знает этого Ярослава Кузьминова. Что он действительно хочет, чем мотивирован, чем вообще живет. Человек он умный. При этом остался ученым (ну, то есть, лично у меня не складывается впечатления, что он науку подтягивает под идеологию - скорее он действительно занимается поиском)... Вот тут, например, его подопечные из Вышки кидаются камнями в сторону ЕГЭ - "Влияние дохода домохозяйств на результаты ЕГЭ и выбор вуза" http://regconf.hse.ru/uploads/bf5b7eb2d420aece48dd26ba24c7b19448c31c44.pdf Вполне себе непредвзятое исследование. Кстати, интересная штука есть по Финляндии. Насколько знаю, там пробуют сделать преподавание в старших классах на подобие младшей школы. То есть, когда все предметы ведет один учитель. Ну, чтобы у учеников возникала целостная картинка, а не отдельно - химия, отдельно - ботаника...
Добавить комментарий
(всего 6)
|
